Vier partijen in één digitaal ecosysteem
Praktijkleren liep via mails, lijsten en losse afspraken. CODES bouwde één omgeving waarin leerling, docent, school en bedrijf hetzelfde zien.
In het kort
De situatie, de aanpak en het resultaat in vogelvlucht.
Buitenschools leren paste niet in de reguliere leerlingadministratie en versnipperde over mails en spreadsheets.
Eerst de rollen en het proces uitgetekend, daarna één omgeving gebouwd waarin iedere partij zijn eigen deel ziet.
Leerling, docent, school en bedrijf werken in dezelfde omgeving, met een eigen app voor de leerling.
Zo liep het praktijkleren
SamSam werkt aan hybride onderwijs: leren op school en leren in de praktijk als één geheel. Alles wat buiten het klaslokaal gebeurt paste niet in de bestaande leerlingadministratie en kwam daardoor terecht in mails, mappen en spreadsheets.
- Stages en opdrachten in losse bestanden
- Overeenkomsten die per mail rondgingen
- Aanwezigheid en voortgang lastig te volgen
- Bedrijfscontacten bij één persoon in het hoofd
Dit hebben we gebouwd
We zijn begonnen bij de vraag wie wat moet kunnen zien en doen. Die rollen bepalen de hele opzet: één systeem, vier verschillende ervaringen. Daarna is het stap voor stap uitgebreid met de onderdelen die het praktijkleren echt dragen.
- Onderwijsplatform met rollen en rechten
- Leerlingomgeving met opdrachten, agenda en portfolio
- Bedrijfsomgeving voor stageplekken en contact
- Digitale overeenkomsten en aanwezigheidsregistratie
- Native leerling-app, met CODES B.V. als ontwikkelaar in de App Store
- LEERLING
- DOCENT
- SCHOOL
- BEDRIJF
- SAMSAM
Dit is het verschil
Eén omgeving
School, leerling, docent en bedrijf werken op dezelfde plek
Geborgd
Praktijkleren zit in het systeem in plaats van in losse lijsten
App Store
De leerling-app staat in de stores, met CODES als ontwikkelaar
Schaalbaar
Nieuwe scholen en bedrijven sluiten aan zonder nieuw maatwerk
Lopen jullie processen ook over losse systemen?
We brengen eerst in kaart wie wat doet en waar informatie blijft hangen. Pas daarna bepalen we wat er gebouwd moet worden.
